游记的名言

描写游玩的成语、古诗、名言警句

游山玩水、跋山涉水、走马观花、扶老携幼、呼朋引伴、风餐露宿、火树银花 、秋高气爽 、草长莺飞 、

春暖花开 、秋色宜人、 美不胜收 、乐不思蜀 、江山如画、 山明水秀、人山人海 、别有洞天、 巧夺天工 、蔚为大观

五岳归来不看山,黄山归来不看岳 、桂林山水甲天下、

有没有谁知道,游记的特点? 爱问知识人

答:1。

游览地方所写的文章; 2。

游记这种文体随着旅游业的发展而更加成熟期、更显最重要,它是作者在旅游中所见所闻所感的记载,是作者思想感情与自然人文画面融为一体。

游记的含义

生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。

马克思 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。

巴金 ● 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

爱因斯坦 ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

爱因斯坦 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。

马克思 ● 不要在已成的事业中逗留着! 巴斯德 ● 合理安排时间,就等于节约时间。

培根 ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。

列宁 ● 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。

高尔基 ● 不经巨大的困难,不会有伟大的事业。

伏尔泰 ● 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。

马尔顿 ● 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。

歌德 ● 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。

裴斯泰洛齐 ● 科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。

杜威 ● 科学没有国境,但科学家有祖国。

巴斯德 ● 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。

爱因斯坦 ● 好动与不满足是进步的第一必需品。

爱迪生 1勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。

-------拿破仑 2人的一生中,最光辉的一天并非是功成名就那天,而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战,以勇敢迈向意志那天。

------福楼拜 3朝着一定目标走去是“志”。

一鼓作气中途不停止是“气”,两者合起来就是志气。

一切事业的成败都取决于此。

-------戴尔?卡耐基 4我们处于什么方向不要紧,要紧的是我们正向什么方向移动。

------霍姆兹 5真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候,他都能够镇静自处,尽责不辍。

------洛克 6儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。

-------洛克 7人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。

8应该教给他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活。

-------卢 梭 9不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们,或让他们自己去怜悯自己。

我们此时应该尽力帮助他们,安慰他们,可是千万不能怜悯他们。

因为怜悯可以使他们的心理变脆弱,使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住,结果往往是,他们更加沉浸于受伤的部分,伤害更加扩大化了。

------洛克 10不能以坚忍为借口,把孩子们训练得残忍。

使之具有坚忍的品性,最终的目的是保证德行的存在,而使之具有仁爱之心。

-------洛克 11人生的磨难是很多的,所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。

在生活磨难面前,精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。

-------洛克 12当孩子年龄较大之后,他就应该能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事。

最初要帮助他逐渐让他去做,直到练习产生了较大的自信力,做的好了为止。

-------洛克 13要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施,最初要从痛苦最小的事情上面开始,然后不知不觉地逐步推进。

一旦能使他明白,他虽然受了痛苦,可是因为有了勇气,得到了别人的称赞,得失已足相抵;一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣,能够不逃避小小的痛苦,不在他们面前畏缩,而宁愿取得勇敢的名誉之后,就不怕不能改进他的脆弱本性了。

-------洛克 14要间或故意地使他们受点痛苦,不过要当心,这要在孩子高兴,而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。

实行的时候,一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹,另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使儿童忍受得住,不可弄出怨恨,不可使他误会。

对于儿童要永远地照顾他,爱护他,使他知道你纯粹是爱他,然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇,不会畏缩,也不会怨诉。

孩子越柔和,就越要找机会实施这种锻炼。

-------洛克 15一个理性的动物,就应该有充分的果断和勇气,凡是自己应做的事,不应因里面有危险就退缩;当他遇到突发的或可怖的事情,也不应因恐怖而心里慌张,身体发抖,以致不能行动,或者跑开来去躲避。

------洛克 16他(注:拿破仑)用宝剑未能完成的事业,我将用笔杆来完成。

-----巴尔扎克 17要向大目标走去,就得从小目标开始。

------列宁 18凡是自强不息者,最终都会成功。

------歌德 19在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒,充分意识到自己的力量……-------陀思妥夫斯基 20患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有船只都可以并驱竞胜;命运的铁拳击中要害的时候,只有大勇大智的人才能够处之泰然。

-------莎士比亚 21升平富足的盛世徒然养成一批懦夫,困苦永远是坚强之母。

------莎士比亚 22本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。

-------莎士比亚 23世界是归强有力者管辖的,应当做强有力者,应当超于一切之上。

-----莫泊桑 24充沛的精力加上顽强的决心,曾经创造出许多奇迹。

------狄更斯 25勇气很有理由被当作人类德性之首,因为这种德性保证了所有其余的德性。

------邱吉尔 26在策划一件大事时必须预见艰险,而在实行中却必须无视艰。

关于旅游的名言警句

1。

通过旅行,我们可以确信,即各民族之间是有国界,而人的愚蠢行为是没有国界的。

——普列服 2。

从不出门的人,必定是满腹偏见。

——哥尔多尼 3。

世界是一本书,从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。

——奥古期丁 4。

偶尔,。

议论文的名言警句。

议论文经典名言、故事一、名言90句A、鲁迅的名言:(6句)1、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

(鲁迅)2、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。

3、希望本无所谓有,也无所谓无,这就像地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

4、一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。

5、教育根植于爱。

6、游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。

B、孔子的名言:(4句)1、 自古皆有死,民无信不立。

2、 言必诚信,行必忠正。

3、 己所不欲,勿施于人。

4、 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

C、雷锋的名言:(5句)1、 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

2、 自己活着,就是为了使别人活得更美好。

3、 有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。

4、 不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。

5、 青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。

D、李嘉诚名言:(5句)1、 当你能爱的时候就不要放弃爱。

2、 有理想在的地方,地狱就是天堂。

3、 快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。

4、 人只要不失去方向,就不会失去自己。

5、 人最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。

E、时间的名言:(10句)1、 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

(鲁迅)2、青春一经典当即永不再赎。

(李嘉诚)3、 游手好闲会使人心智生锈。

(李嘉诚)4、 盛年不重来,一日难再晨。

——陶渊明5、 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

——《劝学》6、 莫道桑榆晚,微霞尚满天。

——刘禹锡7、 莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞8、 抛弃时间的人,时间也抛弃他。

——莎士比亚9、 合理安排时间,就等于节约时间。

——培根10、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。

F、课本中的名言:(50句)1、 不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。

——《荀子》2、 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

——高适3、 流水不腐,户枢不蠹。

——《吕氏春秋》4、 欲安其家,必先安于国。

——武则天5、 己所不欲,勿施于人。

——论语6、 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

7、 皮之不存,毛将焉附?——《左传》8、 读书破万卷,下笔如有神。

——杜甫9、 鞠躬尽瘁,死而后已。

——诸葛亮《后出师表》10、读书有三到谓心到,眼到,口到。

——朱熹11、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

——李白12、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

——《荀子》13、路漫漫其修远今,吾将上下而求索。

——屈原14、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。

——文天祥15、满招损,谦受益。

——《尚书》16、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

——顾宪成17、大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?——陈蕃18、差之毫厘,缪以千里。

——陆九渊29、温故而知新,可以为师矣。

——《论语》20、己所不欲,勿施于人。

——《论语》21、先天下之忧而忧,后天下乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》22、见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。

——《战国策》23、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

——苏轼24、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

25、人而不学,其犹正墙面而立。

——《尚书》26、江山代有才人出,各领风骚数百年。

——赵翼27、路遥知马力,日久见人心。

——《元曲·争报恩》38、差以毫厘,谬以千里。

——《汉书》29、君子坦荡荡,小人长戚戚。

——孔子30、天下兴亡,匹夫有责。

——顾炎武31、老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已。

——曹操32、学而时习之,不亦悦乎?——《论语》33、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

——《庄子》34、不入虎穴,焉得虎子?——后汉书35、兼听则明,偏信则暗。

——《资治通鉴》36、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

——刘勰37、生于忧患,死于安乐。

——孟子38、近朱者赤,近墨者黑。

——傅玄39、尺有所短,寸有所长。

——屈原40、二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。

——《周易》41、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。

——《管子》42、位卑未敢忘国。

——陆游《病起书怀》43、不以规矩,无以成方园。

——孟子44、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

——《礼记》45、察己则可以知人,察今则可以知古。

——《吕氏春秋》46、落红不是无情物,化作春泥更护花。

——龚自珍47、木秀于林,风必摧之。

——《旧唐书》48、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

——《论语》49、人谁无过,过而能改,善莫大焉。

——《左传》50、人生自古谁无死,留取丹心照汉青。

——文天祥《过零丁洋》G、外国名人名言:(10句)1、 不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。

——池田大作2、 过去一切时代的精华尽在书中。

——卡莱尔3、 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。

——伏尔泰4、 你想成为幸福的人吗?但愿你首先。

名人名言和感受

读书破万卷 下笔如有神 唐代诗人杜甫在他的《奉赠韦左丞丈二十二韵》一诗中,表达了自己徒有才华、壮志难酬的满腔愤激之情。

其中的“读书破万卷,下笔如有神”两句,是诗人的自我评价。

在此诗中,诗人并无心绪表述读书与写作的关系,而我们却可以认为,杜甫的“下笔如有神”,是得益于他“诗书破万卷”的。

今日细品此二句,不由不对现今学生学写文章而生发感慨。

每当看到某些同学们作文时咬着笔杆、托着腮帮,或搔头挠耳、搜索枯肠的窘态的时候,每当批改他们酷似干巴巴的几条筋、反来复去的车轱辘话的“瘪三”似的文章的时候,每当为修改他们文理不甚通达的文章而感到力不从心的时候,教师们就不由得为自己没有搞好作文教学而内疚。

同时也常常想到这样一个问题,一个学生从小学到高中,十二年光景,每天披星戴月、来去匆匆,可他们包括拼音、识字在内,共读了二十余本语文教材 。

近年来,一些语文读本出版的倒也不少,但许多师生却无心顾及,难怪他们面对作文题目,要冥思苦想、无从下笔了。

希腊哲学家苏格拉底说过:“真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受别人蒙蔽的人。

”一个学生,获得智慧,感悟人生,决不能只靠个人的经历和实践,而须利用前人已积累的经验。

古人云:“凡操千曲而后晓声,观百剑而后识器。

”初学书法的人常要临摹字帖;临摹多了,自己就要学会一着,佳者还要独创一体,成为书法大师。

初学表演的人常要模仿他人,甚至亦步亦趋;模仿多了,自己就会娴熟自如,佳者还要独成一派,比师者更高一筹。

初学各种手艺的人都要从师,从一锛一斧、一锤一凿、一刀一剪,照葫芦做瓢;照做多了,自己就会巧技在手,佳者更会花样翻新、独出心裁。

这样,同理可证,学写文章须从多读文章开始。

鲁迅先生说过:“必须如蜜峰一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

”秦牧说:“不广泛地吸收,是谈不到博大精深的。

一条大河,总得容纳无数小溪、小涧的溪水,一座几千米的高山总得以一个高度作为它的基座。

小小的水源只能形成一个湖泊,荡荡平川,也不会有什么戴着冰雪帽子的高峰。

”这些都是文学大师们在实践中总结出来的宝贵经验。

古今中外优秀的文学作品以及其它文章所反映出来的多种知识浩如烟海、博大精深。

唯有博读,才能从书中饮其甘霖琼浆、尝其佳肴鲜羹,使思想得到教育、情操得到陶冶、知识得到增补。

只有博读,才能使学生从富有逻辑性的论辩文章中不断地认清真理和谬误,认识社会的真善美和假恶丑,这对培养学生观察、认识、分析事物的能力,树立正确的世界观、人生观有着重要的作用。

只有博读,才能使学生从记载着无数科学知识的书籍中接受历史上无数生活经验的结晶、丰富的科学知识,提高学生的智力,发展其想象能力。

只有博读,才能使学生通过古今中外无数著名作家的作品来丰富自己的文学知识,吸收他们清新、优美、犀利、辛辣等各种风格的语言特色,使学生从一首诗歌、一篇散文、一则寓言、一部游记中得到美的享受,受到美的教育,而这种美育,则对培养学生奋发向上纯正无私等、高尚的品德情操,起着非凡的作用。

古语说:“人目不见青黄曰'盲',耳不闻宫商曰'聋',鼻不知香臭曰'痈',痈、聋、盲不成人也。

人不博览者,不闻古今,不见事类,不知然否,犹目盲、耳聋、鼻痈者也。

崐……涉浅水者见虾,其颇深者察鱼鳖,其尤甚者观蛟龙。

”由此可见,学生作文,往往也是以博读见效,以寡读见拙。

现今那些已跻身于“小作者群”的典型学生,不都是由勤奋读书始,而走进文学殿堂的吗?扩大学生的阅读量,不能不崐作为一个提高学生写作能力的重要途径,要引起我们的注意。

既然博览群书对提高学生的写作能力有如此重要的作用,这多年,作教师的难道不懂得?应该说,懂是懂得的,然而,要带领学生做到这点,可就难矣哉。

当今有的学校 , 人们的眼睛往往盯在“升学率”上,师生们的眼睛往往盯在高考题上。

一纸试卷,“狭路相逢”,许多人不由不重知识、轻能力;重分数、轻实用。

他发一页题签,他划书上多少道习题;他不完成作业不准上课,他不完成作业请来家长。

这样一来,学生别谈博览,就是看一眼课外书籍,也是奢求了。

那么博览群书有再多的好处,也远水难解近渴,顾不得了。

以上现象若不从根本上解决,学生写起文章来,思路何以开阅?想象的双翼何以振奋?言辞何以丰富?有的同学连对某些常识熟语都感到新鲜。

“两耳不闻窗外事,一心只读教科书”,致使有的学生难免孤陋寡闻,少见多怪。

在这种情况下,能写出好文章来,岂不是咄咄怪事? 元代程端礼所云“劳于读书,逸于作文”、宋代苏轼诗云“退笔如山未足珍,读书万卷始通神”等,直到现代文学巨匠茅盾同志的“读了再写,写了再读”等名言,无不切中阅读和写作关系。

学生是未来的主人,他们的成长需要营养的滋补。

我们要带领学生荡起双桨,去遨游书海,使学生尝读书破万卷之甘苦,享“下笔如有神”之乐趣,能切实提高写作能力,多多写出言之有物、论之有据、情真意切的好文章来。

求《格列佛游记》名句或名段

《格列佛游记》名句及其点评:

1盲目可以使你增加勇气,因为你看不到什么危险。

点评:虽然盲目会使人增加勇气,但这却是一种怯弱的表现。

看不见危险不代表不接近危险,所以这是一种自欺欺人的做法。

我们应该勇敢地面对危险,并与它战斗。

2在任用人才方面,他们更注重优良的品德而非卓越的才干。

点评:从一个人的品德,就能看出他是个怎样的人。

利立浦特人就是按照这样的标准来选人才的。

在他们看来,一个人拥有卓越的才干,但并非优良的品德,那么这个人就不是一个人才。

3若一个人没有德行,他们认为,那么才能再高也难以实现,任何事务都不能交给这种有才无德的家伙去办。

点评:才能不是最重要的。

才能再高,但心有杂念,肯定不能忠心为国。

利立浦特人认为,国家不能让这些只有才能而并不忠心耿耿的人给毁了。

4我不论在本性还是命运方面,都决定了要劳劳碌碌过一辈子。

点评:主人公格列佛不希望自己有多大的成就,只希望自己能自由地做自己感兴趣的事,只要能这样,就算劳劳碌碌过一辈子,也无所谓了。

5如果一个品行端正的人因为无知而犯错误怎么也不会像那些存心贪污腐败的人那样给社会利益造成极大影响,也正因他们本事大、手段高,能够加倍地营私舞弊,同时还会巧妙地掩饰自己的腐败行径。

点评:他们之所以选才时选品行端正的人,是因为他们相信这种人没有那些存心贪污腐败的人的那种祸害国家的心思。

从这句话也可以看出,他们重视社会利益,并痛恨给社会利益造成极大影响的人。

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